작문, 수학 등의 전통적 능력 외에 업무서신, 차트, 명세서 등의 이해와 작성, 정보 관리 및 시스템 활용 능력 등이 요구된다.
이를 위해서는 교육 방법 자체를 변혁해야 한다. 학교와 일터를 연결함으로써 현실성 있는 학습을 추구하고, 새로운 기술을 활용하여 학습의 질을 높여야 한다. 예컨대, 대
학습상황에서 대상자 없이 쓰기 연습을 하는 글짓기 교육보다는 전자우편을 이용하여 대상이 누구인지를 알고 서로 상호작용 하는 학습환경에서 글짓기를 할 때 학습자의 작문학습이 효과적으로 이루어진다는 것을 보여준다.
전통적인 교실 수업과 전자우편을 보조매체로 이용한 D`Souza(1991)의 연구
학습하는 것이 필요하다고 보고 있다. 수학 학습에서 귀납은 ‘만들어 가는 것으로서의 수학’으로 어떤 수학적인 정리나 과정 그 자체는 특수한 예에서 귀납으로 발견되어지는 것이다. 연역적 증명과 특수한 문제에 적용하는 지금까지의 수학 학습에서 탈피하여 아동들이 스스로 수학을 구성해 가려
학습이나 지도의 양면에서 수학 교육이 본래의 교육 목적에 부합하기가 어려웠을 뿐만 아니라, 학생들 간의 학습 능력 차이도 여러 교과 가운데 가장 두드러지게 나타남을 부인할 수 없다. 이러한 학습자 간의 심각한 학습 수준 차이는 그 동안에 전국 공통적으로 획일화된 학년별 교육 과정이 적용되
학습 장면을 생각해 볼 수 있다.
수학과 수학교육은 다르다. 수학은 추상명사인 정의로 출발하기 때문에 학생들에게 어렵게 느껴지는 것은 당연하다. 그러나 수학교육은 어려운 수학을 어떻게 교육함으로써 교육의 효과를 최대로 하는가? 이다.
지금 우리 나라의 교육, 특히 수학교육은 가장 비정상
학습하는 내용에 대한 깊이 있는 사고를 위해서는 도구가 필요하다고 주장한다. 특히 컴퓨터는 학생들의 학습과 의미구성 처리를 촉진하도록 도와준다는 것이다. 이러한 측면에서, 컴퓨터의 도구적 활용에 있어서 학생들은 지식의 수용자가 아니라 지식의 조직자이며, 창조자이다. 따라서 교수도구로
학습자 중심 교육의 실천, ④ 지역 및 학교의 교육 과정 편성․운영의 자율성 확대에 중점을 두고 개정되었다. 즉, 제7차 교육 과정은 ‘자율과 창의에 바탕을 둔 학생 중심 교육 과정’이라는 특징을 지니고 있으며, 특별 활동 교육 과정의 개정도 이러한 기본 방향과 개정 중점을 바탕으로 하였다.
Ⅰ. 교육의 기초
1. 교육의 개념
1)교육의 어원
(1)서양문화권
①Pedagogy *Paidagogos= Paidas:어린이를 + agogos:이끈다 *고대 그리스 교노의 활동에서 유래 *학문으로서의 교육학
②Education *Educare= e:밖으로 + ducare:끌어내다 *과정(Curriculum말고, Process)상의 활동을 의미
(2)동양문화권
①敎 *도(수도지위교)-
[교육과정]
교육에서 구성주의 이론의 정의가 무엇인지 설명하고 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논의하시오.
-목 차-
1. 교육에서 구성주의 이론의 정의
2. 구성주의 교수-학습
1) 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법과 진행
2) 구성주
교수학습 계획을 수립하여 보았다.
2. 토론 교육의 이론적 배경
2.1. 토론 교육의 목표
토론은 민주주의 사회에서 의견 대립을 해결하기 위해 반드시 필요한 의사소통의 한 형태이다. 과거와 같이 소수의 결정으로 대화나 토의를 통해서 합의를 이루지 못하고 양편의 주장이 대립되었을 때, 문제를